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點(diǎn)為作為遼寧省唯一一個(gè)面向職業(yè)教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)中心，一直以賦能職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為己任。在職業(yè)教育開啟數(shù)字化轉(zhuǎn)型新征程的這個(gè)關(guān)鍵階段，點(diǎn)為舉辦此次論壇會(huì)議旨在針對(duì)VR賦能職教變革與創(chuàng)新這一主題，為遼寧省內(nèi)各職業(yè)院校提供一個(gè)總結(jié)成果、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。論壇采用線上線下結(jié)合的形式，邀請(qǐng)高、中職院校代表300余人共同參與。

沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長劉瑞軍以《對(duì)接項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提升虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量》為題，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)院校虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)要遵循文件指針方向和要求，并總結(jié)了目前職業(yè)院校虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)存在的主要問題以及解決方法。

遼寧省交通高等?？茖W(xué)校道路與橋梁工程系系主任顧威作為國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地——道路橋梁虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人，分享了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。在項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)組建上他提到要打破由單一專業(yè)教師組建團(tuán)隊(duì)的舊有模式，而改為依據(jù)專業(yè)群結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去組建結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這樣的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目建設(shè)過程中才能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有力推進(jìn)高質(zhì)量項(xiàng)目建設(shè)。

點(diǎn)為公司副總裁馬騰飛分享了多年來點(diǎn)為VR賦能職業(yè)教育教學(xué)的實(shí)踐成果和經(jīng)驗(yàn)。馬總表示，點(diǎn)為自2011年建立以來，一直深耕于職業(yè)教育，在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域點(diǎn)為以自主研發(fā)的“和光”高速率配置開發(fā)引擎、“和域”虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺(tái)等多種核心技術(shù)及產(chǎn)品來賦能職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件開發(fā)。點(diǎn)為希望在當(dāng)下深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的關(guān)鍵時(shí)期，在打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的過程中，充分發(fā)揮公司虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，助力職業(yè)院校創(chuàng)建教學(xué)、評(píng)價(jià)新模式。

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院院長陳杏禹針對(duì)農(nóng)業(yè)類虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件的建設(shè)做了經(jīng)驗(yàn)分享，她認(rèn)為虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著不可替代的作用，但要堅(jiān)持適度應(yīng)用、謹(jǐn)慎選題、以需求引領(lǐng)技術(shù)應(yīng)用等原則，并重視掌控“虛實(shí)”比例、搭建共享平臺(tái)、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授楊德明親自主導(dǎo)開發(fā)的“新能源動(dòng)力電池虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”獲評(píng)了2022年遼寧省職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，他針對(duì)項(xiàng)目開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)做了具體的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他認(rèn)為虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)要堅(jiān)持“專業(yè)的事讓專業(yè)的人來做”，要重視發(fā)揮建設(shè)團(tuán)隊(duì)中教師、企業(yè)技術(shù)人員、IT企業(yè)VR開發(fā)人員各自的優(yōu)勢(shì)，注重團(tuán)隊(duì)人員之間的分工和配合。

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院教授鮑玉學(xué)以自己主持建設(shè)的遼寧省職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目——“礦山生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)操作仿真項(xiàng)目”為例，詳細(xì)闡述了項(xiàng)目建設(shè)中的課程目標(biāo)梳理、項(xiàng)目內(nèi)容規(guī)劃、項(xiàng)目任務(wù)規(guī)劃、項(xiàng)目腳本制作、虛擬仿真實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容要點(diǎn)，尤其強(qiáng)調(diào)了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)要從企業(yè)調(diào)研開始，在真實(shí)的崗位典型工作任務(wù)分析基礎(chǔ)上，進(jìn)行項(xiàng)目內(nèi)容的構(gòu)建。

本次VR賦能職教變革與創(chuàng)新論壇在專家們經(jīng)驗(yàn)分享及與會(huì)人員的充分交流中圓滿結(jié)束，受到了線上線下參會(huì)人員的熱烈好評(píng)。下一步，點(diǎn)為將積極發(fā)揮遼寧省數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)中心的作用，進(jìn)一步聯(lián)合智能制造、智慧農(nóng)業(yè)等省內(nèi)區(qū)域產(chǎn)業(yè)頭部企業(yè)，圍繞先進(jìn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)體系，打造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)資源、虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)條件，以及集聚先進(jìn)性、權(quán)威性、創(chuàng)新性的數(shù)字化實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，賦能職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新，積極落實(shí)國家職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，助力遼寧區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。